Tuesday, October 16, 2018

La Biografía de Don Mauro


DON MAURO
Puestos de nanchis
El estado de Guerrero se localiza al suroeste de México. Está dividido en siete regiones, entre ellas la de Tierra Caliente. Algo que distingue es su producción de joyas de oro, sombreros y huaraches. Entre los platillos típicos se encuentran los jumiles, aporreado, chalupitas, relleno, pozole blanco y rojo. La bebida alcohólica típica es el mezcal, bebida de emperadores prehispánicos. Las hilamas, los mangos, los tamarindos, las guayabas y los nanches son frutas deliciosas del temporal. 

Es precisamente en esta región de Tierra Caliente que nuestro actor principal nació, creció y se desarrolló con el nombre de Mauro. Él nació en el poblado del Potrero, Municipio de Ajuchitlán estado de Guerrero, México. Fue hijo de un ex-seminarista y Licenciado Rosalino Altamirano Mendoza y de Silvestra Nicolás Roque, hija de humildes campesinos. Don Mauro nació el 15 de enero del año 1907, hombre cabal que fue un tronco de roble para todas las familias del pequeño poblado en la región de Tierra Caliente.

SU NIÑEZ
Su niñez se remonta a las primeras décadas del siglo XX, Don Mauro se crío en condiciones muy humildes y sencillas. Se quedó huérfano de Padre a los dos años de edad, apenas era un pequeño guache (niño). Don Rosalindo Altamirano falleció en su casa, donde sus hijos Francisco, José, Beatriz y Mauro le ayudaron a un buen morir. De acuerdo a la tradición lo velaron en su casa y al día siguiente con música de viento acompañaron a la familia al panteón, a las afueras del pueblo, para darle santo sepultura.

Los primeros juguetes de Don Mauro fueron caballitos hechos de milpa (arón), además de canicas (que eran piedras blancas y lisas del arroyo). Mauro se divertía con varios guaches de su condición social  en una pequeña y desfigurada calle de aquel poblado, jugando canicas. Ahí se fue formando el hombre que años más tarde se convertiría en el pilar de una gran familia mexicana.

En los llanos de este poblado del Potrero, se reunían varios jóvenes para montar becerros. Mauro era alquilado por su mamá a pastorear becerros. Y fue ahí precisamente  donde hizo sus primeras faenas de su vida. El tenía que trabajar desde muy temprana edad, a los diez años, ya que su condición de huérfano se lo exigía. Entre varios guaches lazaban un becerro pequeño, luego lo tiraban para ponerle el pretal, para que después un valiente jinete, como Mauro, montará los becerros. Estos pequeños animales salvajes se levantaban reparando, brincando y bramando con el jinete a cuestas. En algunas ocasiones el atrevido montador quedaba arriba hasta que el becerro dejara de reparar. Y en otras veces el jinete caía repentinamente al suelo, y con mala fortuna caía entre piedras y matorrales.

SU JUVENTUD
Doña Silvestra Nicolás se veía en la necesidad de alquilar a su pequeño hijo Mauro para ganarse unos cinco o diez centavos por trabajo. Los primeros trabajos que hizo fue el de Tortillero, es decir, llevar el almuerzo y la comida a los peones que trabajaban en el campo. Montado en un burro, cruzaba el adolescente los arroyos crecidos con aguas de los montes y cerros. Por los caminos del sur, Mauro se dirigía con un jarro de comida y su cántaro de agua para llevarle los sagrados alimentos a unos peones que cultivaban la tierra en temporada de lluvias.

Casa de adobe

Más tarde Mauro trabajaría de arriero. Le pagaban “un cinco” por arrear burros o caballos con costales de cascalote, ajonjolí y maíz. Otro empleo fue de adobero; en estas tierras calientes, las casas son hechas de adobe, ladrillos de tierra, y cubiertas de teja o zacate. Nuestro protagonista se iba hacer adobe a unas parcelas cerca del arroyo de San Felipe, donde Mauro batía tierra mojada con zacate. Trabajaba arduamente desde el alba hasta el anochecer. Semanas después tenía que vender el adobe para poder comprar comida y llevársela a su mamá. Salía a pueblos circunvecinos a buscar personas que se interesaban en comprar el  trabajo del adobe.

LOS PRIMEROS AVIONES
Transcurría el once de diciembre de 1930, cuando el joven Mauro junto con su amigo Luis Beltrán estaban haciendo adobes, cuando de pronto la tierra empezó a temblar por un gran rumor. Los cerdos, las gallinas y los perros se escondían, los ganados corrían de un lado a otro, los árboles se sacudían por este gran ruido que a cada instante era más intenso. Mauro estaba atemorizado y no tenía la menor idea de lo que estaba sucediendo. De repente surgieron del cerro del Águila, como a las diez de la mañana, más de una docena de aviones. Era la primera vez que los ojos desorbitados de Mauro veían un avión cruzar los cielos de la región. Se decía que había llegado el fin del mundo con la llegada de estos aviones. Por lo cual la mayoría de las mujeres lloraban y rezaban. Pero realmente no sabían que estos pájaros de acero venían a Ajuchitlán con el licenciado José Inocente Lugo, quién era el actual gobernador del estado de Guerrero. El licenciado estaba haciendo una visita  a la cabecera municipal. Los angustiados jóvenes vieron caer los aviones cerca de Ajuchitlán. Mauro y Luis corrieron a ver que estaba sucediendo. ¿En verdad era ya el fin del mundo? Arroyados de los pantalones hasta las rodillas, llegaron hasta donde los aviones de guerra habían aterrizado.

Ellos pudieron ver como un grupo de soldados escoltaban al gobernador, hasta la casa de la familia Lagunas. Entonces Mauro y Luis apenados y aún atemorizados con la ropa sucia del trabajo se enfrentaron y llegaron hasta donde el gobernador estaba sentado. Después de un corto saludo que Mauro le hizo, el gobernador cuestionó al joven porqué se presentaba en estas fachas ante el licenciado.

Mauro le contestó que porque estaban trabajando y haciendo adobes. En este instante el Licenciado enfrente de su gobierno dijo “yo soy originario de Ajuchitlán, aquí donde se comen las combas con una ramita de epazote, por eso vengo aquí, y conozco dos personas de la cuadrilla del Potrero: Rosalino Altamirano y Mauro Nicanor. Ellos fueron muy buenos amigos que convivieron conmigo en el colegio de Morelia.

AMADA ESPOSA
Cuando Mauro tenía 23 años dio un giro muy importante en su vida. En este pequeño Potrero conoció a una linda señorita de 17 años, Rita. Era huérfana de padre y madre quién vivía con sus hermanos en una pequeña casa prestada.
Amados esposos

En esta casa prestada de los Arias, Mauro conoció la que más tarde sería la compañera de 74 largos años. Con firme decisión el joven enamorado le pidió a Rita  que fueran novios. La siempre fiel novia acepto casarse y dejar su familia para juntar su vida al lado de Mauro. Los hermanos de Rita se enfurecieron al enterarse de que Mauro acortejaba a su hermanita. De hecho, amenazaron a Rita en golpearla si la veían o se enteraban de que se anduviera involucrando con un pobre campesino. Sin embargo, Mauro tomo la decisión de pedir formalmente la mano de Rita con sus familiares, quienes negaron rotundamente la unión de dos seres que se amaban. Los jóvenes decepcionados tuvieron el valor de elegir el rumbo de sus vidas. Por lo cual en un mes se pusieron de acuerdo y se fugaron en una mañana tibia. Rita fue con su cántaro por agua al arroyo. Mauro la esperaba ansiosamente. Por fin se reunieron del otro lado del arroyo. Y así comenzaron juntos a recorrer un largo camino rocoso. Empezaron a subir un monte y caminar hacia los cerros, donde nadie los viera. Caminaron muchas horas pensando que los hermanos de la novia los perseguían.

Más tarde entrada la noche, después de andar en el campo, sin aliento ni comida, llegaron a la casa de Mauro, donde su mamá los aguardaba sigilosamente.

EL DURO TRABAJO
Los nuevos cónyuges estaban dispuestos a formar una familia. Estaban concientes de que le esperaba un duro trabajo, ya que no tenían ni casa, ni un pedazo de terreno, ni propiedad alguna. Mauro y Rita estaban de acuerdo en trabajar para salir de una agobiante pobreza.

Escardando la milpa.
Y a partir de entonces se dedicaron en cuerpo y alma hacer quehaceres arduos para cambiar su situación. Mauro hizo adobes, tejas para ganarse unos cuantos centavos.

Tiempo después ya en la época de lluvias Mauro sembró maíz y ajonjolí y Rita lo asistía. Ambos sufrieron para conseguir tierras prestadas y con el favor de Dios salir adelante. Pronto recibieron sus primeros frutos, cosecharon muchos costales de mazorcas, 10 cargas de maíz y 5 cargas de ajonjolí.

Con su primera cosecha los esposados felizmente compraron tres burros de carga y una ternera, además de ropa y unos huaraches que necesitaban. Rita estaba muy contenta por los primeros logros.




EL COMISARIO
Así vino la temporada de mejores condiciones para la familia Nicolás Aguilera, Dios bendecía el trabajo de Mauro y Rita. De esta forma Rita dio a luz su primera hija Eustolia, más tarde a otra hermosa niña, bautizada con el nombre de Juana.

En estos años llegó el reparto ejidal de tierras y pintaban mejores oportunidades para los campesinos como Mauro. Con su honesto trabajo comenzó a sobresalir en su pueblo, empezó a ser importante por las vacas, terrenos y cosechas que iba adquiriendo.

De esta manera ascendente, fue nombrado comisario del pueblo. Posteriormente Mauro acepto la gran responsabilidad de ser comisario ejidal.

BOVEDA
Parroquia de San Nicolás Tolentino
Por aquélla temporada las personas del pueblo hacía intentos de construir una iglesia, ya que los Domingos la gente solía ir a misa y hacer trámites eclesiásticos hasta Ajuchitlán. Los originarios del Potrero eligieron a Mauro Nicolás Altamirano como mayordomo de la construcción de la Iglesia. En ese período de tiempo solamente la gente había construido  los muros del templo con piedra cantera traída del cerro del Águila, del cerro de la Mezquita y del cerro de la Cabeza de Perro. Alrededor del año de 1945 Mauro se encargaría de organizar un comité para edificar la bóveda que habría de tapar los muros del Templo Mayor. Mientras se trabajaba en la elaboración de la iglesia, surgió una polémica. Se formaron dos bandos ideológicos: unos querían tapar la santa sede con teja y los otros querían cubrir el templo con bóveda de cemento, un trabajo más arduo y caro. El sacerdote Antonio de Talvada, representante de Cristo, vio la necesidad de traer al obispo de Chilapa para finalizar este trabajo que llevaba 7 años de espera. Entonces el mayordomo Mauro Nicolás empezó a hacer campaña publicitaria para que la gente apoyara económicamente en la compra del material. Mauro salió a los pueblos vecinos a pedir cooperación voluntaria para la bóveda de la Iglesia. Con mucha dificultad fue juntando poco a poco el dinero. Uno de los primeros voluntarios fue el padre Amadito García de Tlapehuala con 100 pesos. Y es así como las bendiciones de Dios llegaron a los demás personas que bondadosamente contribuyeron con una aportación económica.

Tiempo después el Arquitecto Everardo López hizo los planos para dar el banderazo de la construcción de la bóveda, que cinco años más tarde darían como resultado la parroquia de “San Nicolás de Tolentino”.

RÍO BALSAS
A finales de siglo XX, en esta región de Tierra Caliente, la gente carecía de agua potable, por tal motivo, las señoras, bajaban al Río Balsas a lavar su ropa y los caballeros iban a bañarse o a pescar a esta fuente interminable de agua pura y limpia. Al no tener agua agua potable, las familias Guerrerenses visitaban frecuentemente el Río Balsas

Don Mauro hizo por la década de los 80s gestiones para hacer dos pozos de agua potable para toda la comunidad de su pueblo. El primer pozo de agua potable se hizo a orillas del Río Balsa, dónde la gente en los atardeceres se reunían para pescar bagre o carpa; y así alimentar a sus familias. La excavación del otro pozo fue cerca del bado, puente vehicular de los arroyos de San Felipe y De las Anonas. Por los caminos del Sur, poco a poco se iba modernizando con las primeras casas de concreto,  las primeras carreteras de asfalto y los primeros puentes vehiculares que conectaban a todos las ciudades importantes como Cd. Altamirano, Tlapehuala, Arcelia, Iguala, San Miguel Totolapán, etc. 

TATA LÁZARO CÁRDENAS
En muchas de sus anécdotas está que siendo el Presidente de México el Lic. Lázaro Cárdenas Del Río llegó al poblado del Potrero para repartir tierras ejidatarios a todos los campesinos de la región. Llegó con una cuadrilla de políticos regionales hasta el quiosco del pueblo. De ahí cruzo la avenida principal y llegó a la casa de Don Mauro. Comenzaron una charla informal y pidió un jícara o zacual de agua para beber. De inmediato sus guardias presidenciales intentaron asegurarse de que el agua era segura para el presidente de la República, pero de inmediato Lázaro Cárdenas comentó, "Esta agua es más pura y fresca que cualquier otra que me ofrezcan en Los Pinos". La hija menor de Don Mauro incluso, le volvió a dar otro zacual de agua de la tinaja hecha de barro. Para un calor sofocante por encima de los 40º centígrados, nada mejor que unos tragos de agua fresca de la tinaja.

TRONCO FAMILIAR
Don Mauro y su amada esposa tuvieron 12 hijos. 138 nietos, 84 bisnietos y 50 tataranietos a lo largo de sus vidas. Llevaron una vida piadosa y temerosa de Dios, conviviendo sanamente con su prójimo. Dios les concedió vivir una vida longeva llena de bendiciones y de retos con trabajos arduos que siempre ofrecían al todopoderoso en misa de los Domingos. Don Mauro falleció teniendo 97 años de edad y su amada esposa tenía 88 años.

A lo largo de casi un siglo de vida, tuvo el gran honor de tener una herencia familiar y aportación a la sociedad con médicos, licenciados, abogados, ingenieros, maestros, políticos, sacerdotes, chefs, arquitectos, secretarias, pintores, empresarios, contadores, políticos, entre otras profesiones.

Tuesday, November 7, 2017

¿Prohibir o no prohibir las redes sociales en la escuela?

En los últimos años hemos escuchado historias tenebrosas de todo lo que pasa con los usuarios de internet. Nos quedamos apanicados con sucesos de ciberacoso, suicidio y/o fraudes cibernéticos que andan circulando en las redes sociales. Existe miedo e inseguridad con todas las nuevas apps, sitios webs y dispositivos móviles que se encuentran en todos los ámbitos de la vida. Con cerca de 4,000 millones de internautas, podemos encontrar desventajas y maldad; así como grandes ventajas y bondades con la conectividad del internet.

En este blog me enfocaré en los aspectos positivos del internet en la vida escolar de un estudiante y los grandes beneficios que tenemos como educadores en esta era digital. La respuesta inmediata podría ser prohibir los celulares inteligentes y las redes sociales en el salón de clases. De esta manera tanto padres de familia como directivos pudieran pensar que así están protegiendo a los estudiantes de ciertas amenazas digitales. 
Colaborando Con Otros Estudiantes de E.U.A.
Sin embargo, de ninguna manera podemos mantener a nuestros hijos o a nuestros alumnos en una burbuja apartados del mundo real. Bajo esta perspectiva nuestra obligaciones como educadores es brindarles las herramientas necesarias y de enseñarles ciertas habilidades que les permita estar preparados para enfrentarse a los grandes desafíos del internet , así como actuar de manera responsable, segura y ética. Pero sobre todo, darle un impacto positivo con el uso de las redes sociales dando voz a las personas que no la tienen. Esto bajo la premisa que en el siglo XXI tenemos que enfocarnos para hacer de nuestros alumnos creadores y no consumidores de contenidos académicos.

Es crucial iniciar con con la postura de no sermonear o prohibir las redes sociales en la escuela. Hay que enseñar y demostrar como las redes sociales pueden tener un impacto positivo haciendo trabajos colaborativos y compartir proyectos con estudiantes de otros lugares alrededor del mundo. Los profesores nos convertimos en moderadores y modelos en una nueva metodología donde el aprendizaje está centrado en el alumno.

Así como nunca dejaría a un niño de 5 años solo en el zócalo de la Ciudad de México, de la misma manera no deberías de dejar solo a un niño de preescolar con una teléfono o tableta con conectividad a internet. Hay que estar conscientes de que si dejas un cuchillo filoso al alcance de los niños se pueden lastimar. Para ello es muy importante estar en constante comunicación con nuestros hijos y estudiantes de que aplicaciones pueden utilizar, en que páginas webs pueden entrar por cuestiones académicas. También es indispensable poner horarios y reglamentos tanto en cas como en el colegio para que las reglas del juego queden claras de lo que si está permitido y lo que no mientras están en un dispositivo móvil. 




A continuación describo 5 elementos indispensables sobre seguridad digital en niños y adolescentes:

  1. Etiqueta Digital: crear consciencia en el estudiante de utilizar con responsabilidad y respeto todo lo que publica en línea.
  2. Comunicación Digital: aprender a ser empático y a darle voz y voto a las personas que no tienen educación digital.
  3. Alfabetización Digital: aprender a identificar sitios webs de confianza, de credibilidad y de expertos certificados para crear nuevos contenidos académicos.
  4. Seguridad Digital: aprender a tener tu cuenta protegida y no compartir información personal en línea.
  5. Salud Digital: aprender a tener horarios de manera apropiada.

A lo largo de más de veinte años de experiencia, tengo la firme convicción de que es necesario prepara mejor a nuestros estudiantes con habilidades del siglo XXI y prepararse para un futuro cada día más complejo, empezando hoy mismo. Si tienes un comentario, duda o quieres completar este blog, enviame un tweet a @Aparicio_Pedro. 


Podemos Empoderar A Nuestros Alumnos con Las Redes Sociales

Tuesday, October 31, 2017

Día De Muertos - Day Of The Dead

El Catrin


As a global educator, it is very important to teach my students to be proud of our Mexican traditions and culture. My 3rd grade students and I connect to different classrooms around the world and share our projects about The Day of the Dead every November. 

My students and I make research about the origins of this holiday in Mexico and prepare our own material to present an interdisciplinary project to other elementary students. Students talk about the importance of marking Nov 1st by building altars in their homes, with offerings of food and drink for the departed, whom they believe their relatives return during this fiesta. We have collaborated and communicated with students from the USA, Alaska, Canada, Venezuela, Argentina, Brazil, Spain, Ghana, India and Australia.
Day of the Dead is celebrated in Mexico on November 1st and 2nd. It is a holiday in which Mexicans remember and honor their deceased loved ones. Though it may sound gloomy or morbid, it's not. It's a festive and colorful holiday. Mexicans visit cemeteries, decorate the graves and spend time there, in the presence of their deceased friends and family members. They also make elaborately decorated altars (called ofrendas) in their homes to welcome the spirits. 
Dia De Muertos Parade 2017
In Prehispanic times the dead were buried close to family homes (sometimes in a tomb underneath the house) and there was great emphasis on maintaining ties with deceased ancestors, who were believed to continue to exist on a different plane. With the arrival of the Spaniards and Catholicism, All Souls' and All Saints' Day practices were incorporated into Prehispanic beliefs and customs and the holiday as we know it today came to be celebrated. The belief behind Day of the Dead practices is that spirits return to the Earth for one day of the year to be with their families. It is said that the spirits of babies and children who have died (called angelitos, "little angels") arrive on October 31st at midnight, spend an entire day with their families and then leave. Adults come the following day. 



Because of its importance as a defining aspect of Mexican culture and the unique aspects of the celebration, which have been passed down through generations, Mexico's indigenous festivity dedicated to the dead was recognized by UNESCO as part of the intangible cultural heritage of humanity in 2008.


The spirits are greeted with offerings of special foods and things that they enjoyed when they were alive. These are laid out on an altar in the family home. It is believed that the spirits consume the essence and the aroma of the foods that are offered. When the spirits depart, the living consume the food and share it with their family, friends and neighbors.




Other items that are placed on the altar include sugar skulls, often with the person's name inscribed on the top, pan de Muertos, a special bread that is made especially for the season, and cempasuchil (marigolds) which bloom at this time of year and lend a special fragrance to the altar.

These are laid out on an altar in the family home. It is believed that the spirits consume the essence and the aroma of the foods that are offered. When the spirits depart, the living consume the food and share it with their family, friends and neighbors. Other items that are placed on the altar include sugar skulls, often with the person's name inscribed on the top, pan de Muertos, a special bread that is made especially for the season, and cempasuchil (marigolds) which bloom at this time of year and lend a special fragrance to the altar.

If you are an educator and you are willing to connect with my class and learn about his colorful holiday, do not hesitate to contact me at @Aparicio_Pedro. 

Sunday, September 24, 2017

¿Puede WhatsApp ser utilizada en el salón de clases?

Whatsapp puede ser un verdadero dolor de cabeza dentro y fuera de una escuela pública, pero sobretodo en un colegio particular. Pero hay ciertas cifras que no se pueden obviar, y es que Whatsapp, en el año 2017, en tan solo 60 segundos, se textean 16 millones de mensajes, más de 250 millones de vídeos compartidos diariamente y 1.6 mil millones de fotos compartidas a diario.

Es por tal razón, que es momento de reflexionar y poder utilizar esta poderosa herramienta en un entorno educativo de acuerdo a las necesidades y circunstancias de la escuela.
Posibles Ventajas
  • Sirve para recibir o realizar llamadas o videollamadas de forma gratuita.
  • Sirve, por tanto, para comunicarse con estudiantes, centros o docentes de otros países. Yo personalmente tengo un grupo de docentes de Estados Unidos, Argentina, Colombia, Venezuela,  Australia, India, Ghana, México, España e Inglaterra. Compartimos cuestiones culturales y como colaborar en el ámbito educativo.
  • Sirve para comunicarse entre alumnos, docentes o centros en zonas rurales o poco accesibles.
  • Sirve para responder dudas o hacer tutorías online.
  • Sirve para ofrecer una rápida retroalimentación.
  • Sirve para adjuntar grabaciones sonoras, vídeos, enlaces, fotos, imágenes y otros archivos.
  • Sirve para formar grupos y trabajar con ellos.
  • Sirve para motivar a los alumnos, al usar un recurso que les atrae.
  • Sirve para introducir y desarrollar el uso de las nuevas tecnologías en las aulas de forma responsable.
  • Sirve para coordinarse con otros profesores.
  • Sirve para comunicarse con el centro o entre padres.
Las desventajas
Las posibilidades son muchas, pero los inconvenientes también están presentes:
  • La accesibilidad y no necesidad de conexión sincrónica son ventajas del aprendizaje móvil, y por extensión del Whatsapp, pero también puede ser un problema cuando los participantes deshumanizan a las personas, al no tenerlas delante.
  • La falta de privacidad es una desventaja importante del Whatsapp, que lleva a situaciones extremas de ciberacoso.
  • El móvil puede producir procesos adictivos.
  • Es necesario mantener el foco en el tema, sin admitir otro tipo de comentarios y recriminar los que no sean adecuados.
Si existe dentro de la currícula, la ciudadanía digital, no debería existir mayor problema. Es decir, hacer responsable al estudiante y al profesor de lo que se publica en línea. Siguiendo las normas de respeto, de empatía y de responsabilidad todos deberían de utilizar esta herramienta para beneficio de la comunidad escolar. Yo manejo un código de conducta en el uso de plataformas en línea donde cada uno de mis alumnos y padres de familia firman de enterado el reglamento para el uso adecuado de las plataformas electrónicas. 
Whatsapp es una herramienta más, puede crear problemas y peligros, como internet, las redes sociales u otros recursos educativos con los que se interacciona en la actualidad, pero trabajar con ellos podría ayudar a normalizarlos, entenderlos y usarlos de manera adecuada, al mismo tiempo que nos aprovechamos de una aplicación que los alumnos tienen en sus móviles y que emplean a todas horas.

Saturday, September 23, 2017

9-19: Mexicanos Al Grito De Guerra

Estaba dando clases de Ciencias Naturales a mis alumnos de 3ro de primaria. El reloj marcaba la 1:14 p.m., cuando de repente se escuchó la alarma sísmica y pensé de inmediato. ¿Por qué nuevamente simulacro, si no tiene más dos horas que evacuamos el edificio? 5 segundos después sentí un fuerte jalón y el piso de inmediato comenzó a sacudirse. Mis alumnos, de entre 8 y 9 años de edad, inmediatamente se replegaron a la pared y comenzaron a murmurar con cierta incredulidad de lo que estaba sucediendo. Unos cuantos de mis niños comenzaron a llorar y el pánico amanezaba por apoderarse del salón de clases. El profesor de español y yo tratamos de calmar y  dar serenidad a los infantes. Tomé de la mano a dos niños que estaban llorando con desesperación ante el sismo de 7.1 que se apoderaba de la Cd de México.

Sismo de 7.1 en la escala de Richter
La angustia continuó por más de 30 segundos, alumnos y profesores replegados en los salones de clases y por fin dejó de simbrarse el edificio y todos apresurados, con mucha seriedad, comenzamos la evacuación con más de 100 alumnos del segundo piso en menos de un minuto a la cancha de fútbol. Ya abajo en un lugar seguro designado para emergencias, nos quedamos esperando indicaciones de las autoridades del colegio. Toda la comunidad escolar, principalmente los alumnos de primaria, estaban muy consternados por el temblor y murmuraban el querer conocer más sobre el esta catástrofe natural. Todos estábamos pensando en nuestros seres queridos y deseábamos saber si ellos estaban bien, pero las redes de telefonía comenzaban a atrofiarse. Toda la comunidad escolar se quedó por más de una hora en la zona de seguridad y posteriormente los autobuses escolares comenzaron eventualmente a tomar sus rutas para llevar a los estudiantes a casa. Cabe mencionar que los niños ya no regresaron por sus mochilas a los salones de clases por cuestiones de seguridad y protocolo de protección civil. 
Solidaridad total en el pueblo de México
Es una coincidencia que dos de los sismos más devastadores en la historia moderna de la Ciudad de México hayan ocurrido el mismo día, con 32 años de diferencia. Lo que no es coincidencia fue el horario. Me tomó más de 5 horas para llegar a casa esta noche. A lo largo del camino observé varias calles cerradas, edificios colapsados, vidrios rotos, anuncios destruidos y paredes desplomadas. 

Fábrica Textil colapsada en la Col. Obrera.

Sin embargo dentro de esta desolación por el sismo,  también pude contemplar la solidaridad de cientos de jóvenes, paramédicos, protección civil, policías, marina, gente mayor buscando la manera de ayudar por lo menos con el tráfico de las colonias afectadas. Otras personas llevaban en sus manos palas, picos, barretas, cascos y guantes quiénes se dirigían a los edificios derrumbados para comenzar de inmediato la búsqueda de personas atoradas entre los escombros. Mujeres y jóvenes llevaban agua, cafe, atole, tamales, tortas y sándwiches a los miles de voluntarios removiendo escombros de los edificios tirados. Fue una larga noche para todos los chilangos que buscábamos la manera de ayudar. Tenía muchos años que no veía en los mexicanos una forme solidaridad de ayudar a otro hermano sin titubear un solo instante. 

Trabajo incansable las 24 hrs.
Desafortunadamente hubo también escuelas que se derrumbaron. El caso más sonado fue el del Colegio Rubén Rebsamen donde fallecieron 19 alumnos y 6 trabajadores. De verdad, el gobierno menciona más de 300 muertos en los estados de Puebla, Morelos, Estado de México, Guerrero y la Ciudad de México por este desastre natural, pero las redes sociales y el voluntariado maneja otras cifras. Ya han pasados tres días de la tragedia nacional y se siguen encontrando a personas con vida entre los escombros, por tal motivo, la fuerza de voluntad de miles de voluntarios no cesa, por medio de redes sociales se siguen esparciendo la información de dónde se requieren víveres y manos para continuar con los trabajos de limpieza y restauración. 

Entre las buenas noticias encontramos que Google y Facebook activaron sus sistemas de emergencias para permitir poner en contacto a personas desaparecidas y personas que buscan a desaparecidos. Google ha activado el Alerta SOS y el Localizador de Personas además de donar $1,000,000 USD. Por su parte, Facebook ha activado la Comprobación de estado de seguridad, para verificar que los amigos se encuentren en buenas condiciones. También su fundador Mark Zuckerberg generosamente a través de la Cruz Roja Internacional designó $1,000,000 USD. Apple no quiso quedar atrás, al igual que muchos otros artistas como Salma Hayeck, Diego Luna, Gael García Bernal, entre otros. Todo el pueblo de México estará eternamente agradecido con el gesto humanitario de muchos países y empresas internacionales. Gracias de corazón. 




Es momento de reflexionar y buscar canales adecuados para reconstruir a nuestro país. Es momento de exigirle a nuestro gobierno que ya no más corrupción, no más transas, no más impunidad para el país. Creo que el espíritu patriota y la solidaridad se despertarón abruptamente. Dentro de este trago amargo del país, yo ví puños en lo alto de Mexicanos Al Grito De Guerra, dando lo mejor de cada uno para la reconstrucción nacional. Hay que seguir con esta flama encendida para salir adelante dejando la indiferencia y la apatía para darle un país que le pertenece a todos los mexicanos, principalmente a nuestros niños. Hay que hablar con ellos de esta experiencia y enseñarles con el ejemplo sobre la generosidad y la solidaridad con el prójimo. Cuidemos a niños y niñas, por eso solicito a todos los padres de familia a platicar con sus hijos sobre este sismo que nos dejará sin duda, huella en la historia del país. 

Sunday, September 25, 2016

Cómo ser parte de la Academia de Innovación de Google


¡Regresa la Academia de Innovación a México este 1 y 2 de diciembre en las oficinas de Google México! Escribo este post con el objetivo de poder inspirar a otros educadores para convertirse en educadores certificados de Google. He reunido algunos tips e ideas para ayudarlos a ser parte de la Academia de Innovación de Google, todo completamente en el idioma español.


¿Qué es un maestro certificado de Google?

  • Maestros certificados de Google promueven una cultura de innovación en sus aulas, escuelas y organizaciones.
  • Maestros certificados de Google son educadores notables con una pasión por el uso de tecnologías y enfoques innovadores para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
  • Maestros certificados de Google son  líderes creativos que entienden las oportunidades y desafíos, y tienen el deseo de ayudar a capacitar a los estudiantes y otros maestros nivel local y global.
  • Maestros certificados de Google son embajadores del cambio que modelan altas expectativas, el liderazgo, el aprendizaje permanente, la colaboración y la innovación.

Academia de Google en México 2014

Si desea obtener la certificación, debe estar bien preparado para el continuo viaje. La competencia es un poco agresiva en términos de competencia entre otros educadores. Hay cientos de maestros de todo México y Latinoamérica que quiere inscribirse en la segunda Academia de Innovación totalmente en español. Los elegidos tendrán la oportunidad de colaborar, comunicar, compartir y transformar la educación en sus escuelas junto a otros asombrosos líderes. 



Consejos para los solicitantes de la Academia de profesores de Google 

A. Ser muy original y creativo en tu video donde demuestres que estás innovando tus clases con tecnología. Empieza con ideas sencillas y concretas. Puedes utilizar desde un teléfono inteligente, iPad, tablet o laptop para hacer tu video con herramientas como iMovie (for Mac), Movie Maker (for Windows), Animaker, PowToonAdobe SparkWeVideo, Vimeo, etc. Mi consejo es comenzar una lluvia de ideas para tu vídeo en ¡este momento! Se creativo y sal de tu zona de confort; las ideas locas a veces son las mejores. 

B. Tomar los exámenes de certificación de Google, Nivel 1 con un costo de $10 USA dólares. Aunque se requiere solamente el nivel 1, si tienes el Nivel 2, tendrás más ventajas para ser aceptado.

C. Trata de estar activo en las redes sociales, participando activamente con comunidades de educación y tecnología. Considera la creación de un blog o sitio web para compartir información sobre lo que haces como educador: Puedes incluso participar en los chats de Twitter como: #ImpactoEDU,  #MexEdChat. #ADEChat, #GlobalEdChat, etc.

D. Involucrarse activamente en Google + uniéndose a los grupos de líderes de GEG (Grupo de Educadores de Google)  e involucrarse: compartir y colaborar. Por supuesto, si usted vive en México existe una comunidad llamada GEG México

E. Siga a educadores que ya están certificadas para ver lo que hacen y poder colaborar con ellos. Asegúrese de hacer preguntas y obtener retroalimentación de estos sorprendentes educadores. Puede ponerse en contacto con expertos como  Juan De Luca, MónicaMartínez, Dominique Dynes,  Gabriel Muñoz, Diana Saldaña, Marybell Rodríguez, Adriana Lara,  Irina González y/o Jimena García. Puedes ver también videos de aquellos que han sido aceptadas y seguramente te ayudará a ver la variedad de videos que han sido aceptados. Algunos videos se ven como si estuvieran dirigidas por Alfonso Cuarón, Guillermo del Toro o Alejandro González Iñaritu, pero no se desanime, algunos otros videos son muy normales, como el mío. Échale un vistazo a esta lista de reproducción de la GTAMX cohorte del 2014.



Las solicitudes están abiertas hasta el 16 de octubre de 2016, y necesitarás por lo menos la certificación de Educador Nivel 1 (Nivel 2 recomendado) y una solicitud llena de innovación que incluya una presentación y un video de tu visión para transformar la educación. ¿Quieres saber cómo es la experiencia? ¡Lee esta entrada de blog de Kaitlin Morgan sobre su experiencia en Boulder!

Cualquier duda, comentario, agradecimiento y/o reclamo, me puedes enviar un tweet a @Aparicio_Pedro.